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当然,我们也清醒地意识到,在地域辽阔的雪域高原办教育十分不易,而要把基础并不雄厚的西藏现代教育办好更难,当前西藏教育的高质量发展仍面临不少挑战,如教育资源区域分布不均、师资力量不足、教育质量还不能满足民众越来越高的需求等。中国政府正在采取相关措施,社会各界也以不同方式支持西藏地方教育的发展,为解决这些困难和问题付出宝贵努力,我们有理由相信西藏教育的明天会更加美好。2024欧洲杯买球规则最新
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基于“思政课”的崇高历史使命和教学特点,“思政课”教师队伍建设应当具有独特的理想模式——“两家”模式。这就是:第一,“思政课”教师成为马克思主义理论家,也即成为马克思主义中国化时代化学习研究和创新的专家;第二,“思政课”教师成为教育教学专家。“思政课”教师应当同时具有“两家”素质和能力,缺少其中任何“一家”的素质和能力都无法胜任愉快。因此,“思政课”教师应当以“两家”作为自己的职业理想,既提升马克思主义中国化时代化基本理论水平,又提升“思政课”教育教学能力和水平,成为深受学生欢迎名副其实的“两家”。《2024欧洲杯买球规则最新》