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把好创新关，用好技术的端口。在过去几年，受客观因素影响，线上授课已成为思政课教育的新常态，这对于思政课老师来说，是一次考试和挑战，但特殊时期更敦促我们紧跟时代跃动的脉搏，不断创新。思政课教师要转变思维，转换方式，善于借助互联网讲好思政课，发挥线上和线下教学的优势，双空间、多维度教书育人。思政课教师需要不断创新教学方式，积极探索线上线下混合式课程的可能性。作为年轻教师，我们更应该勇于担当、主动作为、大胆尝试，多积极征求学生的意见和建议，从学生的实际需求出发，合理安排课堂内容，争做一名乐为、善为、有位的思政课教师。欧洲杯在哪买球投注

欧洲杯在哪买球投注“思政课”是教人“成为人”的课程，具有不同于一般知识课的独特“自性”——价值性和修身性，必须具有强大的教学魅力，使学生口服心服。“思政课”教学主要应具有四种教学魅力。这就是：理论魅力——以无可辩驳的逻辑力量征服人；知识魅力——以渊博的知识和事实的力量打动人；艺术魅力——以高雅的艺术力量感染人和熏陶人；人格魅力——以崇高的人格力量折服人。欧洲杯在哪买球投注

习近平总书记强调，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”时下，教师数字素养是教育数字化的关键软实力，涵育一支具有较强数字化能力的教师队伍，是建设好“大思政课”必然要求。一是提升教师数字素养。伴随数字化技术与“大思政课”日渐融合，海量的数字资源、数字手段、数字媒介供教师选择，教师队伍的数字素养成为影响育人效果的关键因素。教师应主动掌握数字化技术的特征与使用方式，不断提升数字化技术应用水平。二是促进教师协同育人。数字化技术的应用，拓宽了“大思政课”协同育人的空间。教师应与时俱进，增强系统观念、提升协同意识，利用数字化技术加强不同学科、不同学段、不同部门的通力合作，最大限度发挥协同育人功效。三是善于运用辩证思维。数字化技术是一把双刃剑。教师应理性认清技术的两面性，恰如其分地运用数字化技术，完成从数字技术“无关者”到“执行者”、再到“驾驭者”的身份蜕变，进而规避教学中技术使用的缺位、越位、错位。《欧洲杯在哪买球投注》